Điều 7. Cấu trúc tài liệu giáo dục địa phương
1. Tài liệu giáo dục địa phương được thiết kế theo các chủ đề, bảo đảm cụ thể hóa các mạch nội dung giáo dục địa phương theo định hướng trong Chương trình giáo dục phổ thông. Nội dung các chủ đề phải phù hợp với kế hoạch giáo dục của các môn học, hoạt động giáo dục ở từng lớp học, cấp học nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho cơ sở giáo dục xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường.
2. Cấu trúc tài liệu phải bảo đảm tính logic, chặt chẽ, thống nhất, bao gồm các thành phần cơ bản sau đây:
a) Trang bìa;
b) Lời nói đầu;
c) Hướng dẫn sử dụng tài liệu, bao gồm các ký hiệu và chữ viết tắt nếu có;
d) Mục lục;
đ) Nội dung các chủ đề và bài học, trong đó mỗi bài học được thiết kế theo các hoạt động cơ bản gồm: mở đầu, hình thành kiến thức mới, luyện tập và vận dụng. Hệ thống câu hỏi, bài tập và hoạt động bảo đảm tính khoa học, phù hợp với yêu cầu cần đạt và mức độ nhận thức của học sinh theo từng cấp học;
e) Giải thích thuật ngữ;
g) Tài liệu tham khảo và nguồn trích dẫn.