Điều 6. Phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục trong tài liệu giáo dục địa phương
1. Tài liệu được thiết kế để hỗ trợ giáo viên vận dụng sáng tạo các phương pháp dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm; chú trọng đa dạng hóa các hình thức tổ chức giáo dục, bao gồm:
a) Kết hợp học tập trên lớp với các hoạt động trải nghiệm, thực hành, tham quan thực tế, sưu tầm tư liệu và thực hiện dự án;
b) Tổ chức các hoạt động giáo dục tập thể, phục vụ cộng đồng và tình nguyện nhằm gắn kết kiến thức với thực tiễn, tạo hứng thú học tập và phát triển năng lực của học sinh.
2. Các bài học phải bảo đảm tính liên hệ chặt chẽ với các môn học và hoạt động giáo dục trong Chương trình giáo dục phổ thông. Nội dung bài học được thiết kế theo hướng mở, tạo điều kiện cho cơ sở giáo dục chủ động lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức và thời điểm dạy học phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường.
3. Các bài học phải thể hiện rõ mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh; cung cấp các chỉ dẫn, công cụ đánh giá kết quả giáo dục bảo đảm tính khách quan, phù hợp với định hướng đánh giá của Chương trình giáo dục phổ thông và đặc thù của địa phương.