Điều 8. Tiêu chí áp dụng đối với trường tiểu học chất lượng cao
1. Tiêu chí về cơ sở vật chất
a) Cơ sở vật chất được đầu tư theo định hướng hiện đại, đồng bộ, đáp ứng yêu cầu tổ chức các hoạt động giáo dục nâng cao, tích hợp và ứng dụng công nghệ trong dạy học.
b) Có các không gian giáo dục phục vụ học tập nâng cao, bao gồm: Không gian học tập số, thư viện số; Không gian học ngoại ngữ; Không gian giáo dục STEAM, sáng tạo; Không gian nghệ thuật, thể chất và trải nghiệm.
c) Có điều kiện tổ chức dạy học linh hoạt, trực tiếp, trực tuyến, đáp ứng các hình thức: Học theo nhóm; học cá thể hóa; hoạt động trải nghiệm, thực hành.
d) Khuyến khích xây dựng môi trường học tập thông minh, tăng cường ứng dụng công nghệ trong quản lý và tổ chức hoạt động giáo dục.
2. Tiêu chí về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
a) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đáp ứng tiêu chuẩn, điều kiện đối với chức danh theo quy định hiện hành; Hiệu trưởng được đánh giá, xếp loại đạt mức tốt theo chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông; phấn đấu có tối thiểu 65% cán bộ quản lý đạt trình độ đào tạo trên chuẩn theo quy định hiện hành; tổ chức, quản trị nhà trường theo định hướng chất lượng cao; ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong quản lý, điều hành; sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp, hợp tác chuyên môn phù hợp với yêu cầu vị trí việc làm.
b) Giáo viên: 100% đạt trình độ đào tạo theo quy định, trong đó phấn đấu có tối thiểu 5% đạt trình độ đào tạo trên chuẩn theo quy định hiện hành; 100% giáo viên được đánh giá, xếp loại từ mức khá trở lên, trong đó tối thiểu 60% đạt mức tốt theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; có tối thiểu 90% giáo viên được công nhận danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường theo quy định hiện hành, có giáo viên đạt cấp Thành phố; ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong dạy học; được bồi dưỡng năng lực số, kỹ năng ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học; sử dụng ngoại ngữ trong một số hoạt động dạy học hoặc giao tiếp chuyên môn phù hợp với yêu cầu vị trí việc làm.
c) Nhân viên: Nhân viên đáp ứng yêu cầu theo vị trí việc làm; 100% đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định hiện hành; thực hiện nhiệm vụ phục vụ hoạt động giáo dục chất lượng cao theo vị trí việc làm; được bồi dưỡng, tập huấn phù hợp với nhiệm vụ được giao; tối thiểu 80% được đánh giá, xếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên theo quy định hiện hành.
d) Cán bộ quản lý, giáo viên hằng năm được tham gia các chương trình đào tạo, bồi dưỡng theo quy định nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá và chuyển đổi số; được tạo điều kiện tham quan, học tập, trao đổi kinh nghiệm trong nước hoặc quốc tế.
đ) Khuyến khích sự tham gia của giáo viên, chuyên gia trong và ngoài nước; tăng cường liên kết với cơ sở giáo dục đại học, viện nghiên cứu, tổ chức khoa học và công nghệ trong phát triển chương trình, bồi dưỡng đội ngũ và đổi mới phương pháp dạy học, bảo đảm phù hợp với quy định.
3. Tiêu chí về chương trình giáo dục
a) Có chương trình bổ sung nhằm phát triển năng lực học sinh theo định hướng nâng cao, tích hợp, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và điều kiện tổ chức của cơ sở giáo dục.
b) Nội dung chương trình bổ sung tập trung vào các lĩnh vực: ngoại ngữ; tin học, kỹ năng số; khoa học, công nghệ và giáo dục STEAM; nghệ thuật, thể chất; kỹ năng sống, hoạt động trải nghiệm và phát triển cá nhân.
c) Việc xây dựng và tổ chức thực hiện chương trình bổ sung thực hiện theo quy định tại Điều 4 của Quyết định này và các quy định pháp luật có liên quan.
4. Tiêu chí về phương pháp giáo dục
a) Tổ chức dạy học theo hướng tăng cường cá thể hóa, phù hợp với năng lực, nhu cầu và tốc độ học tập của học sinh.
b) Tăng cường các hình thức dạy học thông qua trải nghiệm, thực hành, dự án; gắn với các nội dung giáo dục nâng cao.
c) Ứng dụng công nghệ, chuyển đổi số trong tổ chức dạy học và quản lý quá trình học tập của học sinh.
d) Thực hiện đánh giá định kỳ; sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học phù hợp.
5. Tiêu chí dịch vụ giáo dục chất lượng cao
a) Cung cấp các dịch vụ giáo dục bổ trợ, nâng cao nhằm phát triển năng lực học sinh, phù hợp với nhu cầu của học sinh và cha mẹ học sinh.
b) Các dịch vụ giáo dục tập trung vào: Ngoại ngữ; Tin học, công nghệ, STEAM; Nghệ thuật, thể chất; Kỹ năng sống, hoạt động trải nghiệm và phát triển cá nhân.
c) Các dịch vụ được tổ chức trên cơ sở: Tự nguyện tham gia; Công khai, minh bạch về nội dung, chất lượng và chi phí; Bảo đảm chất lượng và phù hợp với quy định của pháp luật; Không ảnh hưởng đến việc tổ chức thực hiện chương trình giáo dục chính khóa.
6. Tiêu chí về kết quả giáo dục và cam kết chất lượng
a) 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học theo quy định.
b) Tối thiểu 80% học sinh đạt kết quả học tập mức khá trở lên, trong đó tối thiểu 30% đạt mức tốt.
c) Tối thiểu 70% học sinh đạt kết quả tốt ở các lĩnh vực giáo dục tăng cường như ngoại ngữ, tin học, kỹ năng.
d) Học sinh hình thành các năng lực nền tảng về tự học, giao tiếp, hợp tác, tư duy và sử dụng công nghệ; được đánh giá thông qua các tiêu chí, công cụ đánh giá phù hợp của cơ sở giáo dục.
đ) Cơ sở giáo dục xây dựng và thực hiện cam kết chất lượng giáo dục; tổ chức đánh giá định kỳ và sử dụng kết quả để điều chỉnh hoạt động dạy học.
e) Mức độ hài lòng của cha mẹ học sinh đạt tối thiểu 80%, được xác định thông qua khảo sát hằng năm theo công cụ, phương pháp do cơ sở giáo dục xây dựng và công khai.
g) Kết quả kiểm tra, đánh giá của cơ quan quản lý nhà nước đạt mức tốt trở lên.