Điều 3. Các Chánh Văn phòng, Vụ trưởng các Vụ có liên quan và Thủ trưởng các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc các Sở Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này.
CHƯƠNG TRÌNH
Bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trong các trường phổ thông
từ năm học 2003-2004
(Ban hành kèm theo Quyết định số 49/2003/QĐ-BGDĐT ngày 28/10/2003
của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích
Nhằm tiếp tục nâng cao trình độ, năng lực, tổ chức, quản lý thư viện trường học và từng bước thực hiện việc tiêu chuẩn hóa đội ngũ cán bộ (giáo viên) làm công tác thư viện trong nhà trường phổ thông, để đưa vào thực hiện thống nhất ở các địa phương từ năm học 2003-2004. Nội dung chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện quy định các đơn vị kiến thực, kỹ năng cơ bản cần phải đạt và thời lượng thực hiện ở mỗi lớp học (10 ngày hoặc 15 ngày).
2. Yêu cầu.
a) Về kiến thức :
Giúp cán bộ (giáo viên) làm công tác thư viện trong các trường học phổ thông:
- Nhận thức đầy đủ vai trò, vị trí và tầm quan trọng của thư viện nói chung và thư viện nói riêng, hiểu rõ mối quan hệ giữa công tác xuất bản – phát hành và thư viện trường học trong ngành giáo dục.
- Nắm được những nội dung kiến thức về kỹ thuật nghiệp vụ thư viện.
- Nắm được một số văn bản của Nhà nước, của Ngành và công tác thư viện trong nhà trường phổ thông.
b) Về kỹ năng
- Biết quản lý thư viện trường phổ thông, tổ chức các hoạt động thư viện như : tuyên truyền, giới thiệu sách, thi kể chuyện theo sách …phục vụ yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
- Biết xử lý đúng kỹ thuật nghiệp vụ thư viện: Bổ sung, đăng ký, phân loại, mô tả…tài liệu, đồng thời tổ chức mục lục, danh mục tài liệu, phục vụ các đợt tuyên truyền giới thiệu sách theo từng chủ đề lớn trong từng năm học.
- Tổ chức tốt việc cho thuê, cho mượn sách giáo khoa và tham gia việc phát hành sách giáo dục phục vụ yêu cầu của học sinh, giáo viên trong nhà trường.
c) Về thái độ, tình cảm, trách nhiệm
- Yêu nghề thư viện, yêu sách, gắn bó với công việc.
- Tích cực đổi mới, học hỏi kinh nghiệm để không ngừng nâng cao chất lượng hoạt động của thư viện trường học.
- Rèn luyện đức tính kiên nhẫn, bền bỉ, chuyên cần để hoàn thành trách nhiệm của người cán bộ (giáo viên) thư viện.
3. Đối tượng
Đối tượng thực hiện Chương trình này là: những cán bộ (giáo viên) được phân công làm công tác thư viện ở các trường phổ thông, nhưng chưa được bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện, hoặc đã được bồi dưỡng từ 2 năm trở về trước hoặc tham dự các lớp bồi dưỡng ngắn hạn dưới 10 ngày.
B. PHÂN BỔ THỜI GIAN
- Số tiết cho lớp 10 ngày : 75 tiết (5 đơn vị học trình).
+ Số tiết giảng : 41 tiết.
+ Số tiết thực hành + tham quan thực tế : 34 tiết.
+ Số tiết kiểm tra : 2 tiết.
- Số tiết cho lớp 15 ngày : 105 tiết (7 đơn vị học trình).
+ Số tiết giảng : 46 tiết.
+ Số tiết thực hành + tham quan thực tế : 59 tiết.
| Số thứ tự | Nội dung | Số tiết/lớp 10 ngày | Số tiết/lớp 15 ngày | ||
| Lý thuyết | Thực hành | Lý thuyết | Thực hành | ||
| Chương 1 | Thư viện trường học | 4 | 4 | ||
| Chương 2 | Kỹ thuật nghiệp vụ thư viện | 26 | 22 | 26 | 32 |
| Chương 3 | Công tác bạn đọc | 8 | 6 | 8 | 12 |
| Chương 4 | Tổ chức và quản lý thư viện trường học | 3 | 4 | 8 | 12 |
| Kiểm tra | 2 | 3 | |||
| 41 | 34 | 46 | 59 | ||
| Cộng | 75 | 105 | |||
- Số bài giảng của lớp 15 ngày nhiều hơn lớp 10 ngày:
+ Kỹ thuật nghiệp vụ thư viện: 10 tiết thực hành;
+ Công tác phục vụ bạn đọc: 6 tiết thực hành.
+ Tổ chức và quản lý thư viện trường học : 5 tiết lý thuyết, 8 tiết thực hành, trong đó có 1 bài mới (bài ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và hoạt động thư viện trường học).
- Khai giảng, bế giảng nằm ngoài các học trình (Ban tổ chức lớp học tự bố trí, sắp xếp).
C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Hàng năm, các địa phương lập kế hoạch mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện cho số cán bộ (giáo viên) làm công tác thư viện ở các trường phổ thông, gửi về Nhà xuất bản Giáo dục trước ngày 01 tháng 12 của năm trước, trong đó ghi rõ: Thời gian dực kiếm mở lớp (tháng/năm), số học viên tham dự, và những đề nghị với Nhà xuất bản Giáo dục, như việc hỗ trợ giảng viên, đặt mua tài liệu, Giấy chứng nhận cấp cho các học viên... để giúp Nhà xuất bản Giáo dục có kế hoạch theo dõi và phối hợp, giúp đỡ.
- Yêu cầu đối với mỗi lớp học phải đảm bảo được nội dung và thời lượng theo chương trình quy định (lý thuyết và thực hành). Kết thúc lớp học, mỗi học viên được cấp giấy chứng nhận do Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo ký (mẫu giấy chứng nhận do Nhà xuất bản Giáo dục in và phát hành).
D. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH