Điều 14. Hoạt động giáo dục và chất lượng giáo dục
Ngoài các quy định tại Điều 9 của Quy chế này, điều chỉnh và bổ sung một số tiêu chí sau:
1. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
a) Có kế hoạch giáo dục cụ thể để bồi dưỡng học sinh có năng khiếu và nâng cao trình độ cho học sinh kém và kế hoạch giáo dục hòa nhập (nếu có học sinh khuyết tật trên địa bàn).
b) Có ít nhất 50% tổng số học sinh học 2 buổi/ngày. Có kế hoạch từng năm để thực hiện mục tiêu tổ chức học 2 buổi/ngày cho hầu hết học sinh.
c) Dành thời gian cho học sinh được học tập và thực hiện các hoạt động ngoại khóa ở ngoài trời.
d) Có chủ đề giáo dục mỗi năm học phù hợp với đặc điểm riêng của nhà trường.
2. Thực hiện mục tiêu PCGDTH đúng độ tuổi
a) Xã (phường, thị trấn) nơi trường đóng đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi
b) Có kế hoạch và biện pháp cụ thể để huy động hết trẻ trong độ tuổi tới trường và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn nhằm duy trì sĩ số, giảm tỷ lệ học sinh lưu ban.
3. Chất lượng và hiệu quả giáo dục tính theo từng khối lớp
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt trên 98%.
b) Tỷ lệ học sinh được nhận xét thực hiện đầy đủ bốn nhiệm vụ của học sinh tiểu học (hoặc được xếp loại hạnh kiểm Tốt và Khá tốt) đạt ít nhất 99%.
c) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu Học sinh Giỏi đạt ít nhất 25%, Học sinh Tiên tiến đạt ít nhất 40%.
d) Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực môn loại Yếu (đối với những môn đánh giá bằng điểm số) và loại Chưa hoàn thành (đối với những môn đánh giá bằng nhận xét) không quá 1%.
e) Hiệu quả đào tạo (tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học sau 5 năm học) đạt ít nhất 95%.
g) Lưu trữ các đề bài kiểm tra trong 2 năm học gần nhất. Lưu trữ đầy đủ các bài kiểm tra học kỳ của học sinh. Đối với học sinh khuyết tật cần lưu trữ đầy đủ các bài kiểm tra thường xuyên.
h) Học sinh để sách giáo khoa tại lớp, chỉ mang về nhà các bài tập theo yêu cầu của giáo viên đối với từng đối tượng học sinh cụ thể.
4. Đổi mới phương pháp giảng dạy
a) Không có tình trạng bắt buộc học sinh khoanh tay lên bàn nghe giáo viên giảng bài.
b) Không có tình trạng giáo viên làm tổn thương học sinh trước lớp.
c) Không có hiện tượng giáo viên nhận xét khuyết điểm của học sinh trước phụ huynh học sinh.
d) Khảo sát chất lượng học sinh đầu năm học theo sự chỉ đạo của Bộ. Kết quả khảo sát chất lượng học sinh của nhà trường phù hợp với kết quả kiểm tra của đoàn kiểm tra.